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2020年4月22日下午14时30分，《病理生理学》教研室组织全体教师开展集体备课，并邀请到了校教育教学质量保障委员会办公室主任闫平慧教授参加指导。

首先新进博士张文将老师进行了《呼吸衰竭》部分的试讲，教研室张晓芹教授对青年教师授课内容给予肯定，同时也提出了指导性建议，对内容尽量做到深入浅出，便于学生理解。

随后，教研室老师围绕《呼吸衰竭》教学中的重点和难点展开了讨论。段丽芳老师围绕线上教学，从课前预习资料的准备，教学重点及难点的教学设计，师生如何进行线上互动，课后复习资料及教学反馈资料的设计方面进行交流。李鑫老师针对前期线上教学中遇到的问题与大家交流，并且提出建议：将思维导图应用于《病理生理学》教学中，对学生梳理知识难点将有极大帮助。张红教授指出，教学内容源于教材，但应高于教材。在教学内容的安排上，除了讲授基础知识外更要围绕学科前沿和临床需求。当下全球肆虐的新冠病毒主要侵犯人的呼吸系统，严重病例可导致肺炎、急性呼吸窘迫综合征、呼吸衰竭甚至MODS。因此，我们需要将呼吸衰竭的教学内容进行延伸，在教学中结合新型冠状肺炎，讲述呼吸衰竭的发病机制和救治难点，补充人工心肺支持系统的内容，如“呼吸机”和“ECMO”的原理、适用指征及使用方法，让病理生理学教学充分发挥为临床服务的作用，同时融入思政元素，增强学生的职业认同感、强化学习的责任感。

闫平慧教授对集体备课的形式给予充分肯定，指出青年教师作为高校的教学中坚力量，其培养是教研室的重要任务，教研室应该帮助青年教师尽早顺利走上讲台，实现教书育人责任。同时指出，教研室能结合新型冠状病毒肺炎，对呼吸衰竭的教学内容进行延伸，更加诠释了病理生理学的根本任务，并且，也将课程思政融入到了教学过程中，渗透家国情怀及责任担当，实现了立德树人的根本任务。此外，提出期望，希望能从“备学生、备内容、备课程思政”三个方面，围绕“如何更好完成线上教学？如何增加课堂互动？如何增强自主学习？如何进行课程思政？如何帮助学生进行前后知识融合？如何进行教学评价？”六个问题坚持深入进行集体备课，发挥教学团队的作用，做好顶层设计以及教学分工，及时整理收集教学资料，积极凝练教学成果，做到智慧共享，师生共赢。

此次集体备课历时近3个小时，立足教书育人，教师们集思广益、积极交流。今后要着力提升《病理生理学》教学质量，坚持将立德树人的理念贯穿教学始终，守好我们基础课教师的责任田，以期培养出更多基础知识扎实、医技卓越、有责任担当的当代医务工作者。