2016年10月购置数字人解剖教学系统并投入教学使用；

2016年11月-2018年3月 项目建设前期数据收集；

2018年3月-7月 项目申请前期准备工作完成；

2018年10月31日项目获批；

2018年11月平台上线供在校学生使用并对外免费开放，内容不少于60%；

2019年申请并获批“数字化虚拟仿真实验室”建设专项；

2020年8月两间虚拟仿真实验室建设完成并通过验收，包括实物标本数字化解剖实验室和数字化解剖实验室/VR数字教学系统。9月投入教学使用。

解剖学实验教学模式及目的改变：

1.以教师为中心、学生为被动的灌输式教学模式向以学生为中心、教师为主导，注重培养学生自主学习能力的启发式、讨论式教学模式。

2.教学方法、方式的改变：传统的挂图、板书、课件向数字化虚拟仿真教学平台、移动端。

3.新型教学模式的形成：“IV-H-DV”教学模式，即沉浸式VR模式—全息裸眼3D模式—桌面式VR模式。优势：学生可以直观感受并操控学习对象，从而获得具身认知。

教学意义：

1.采用现代信息技术将系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学数字化处理，实现教师授课、学生自学和课程测试的数字化和个性化。

2.借助虚拟现实产品和数字化解剖系统的完美融合，操作者可任意进行人体的拆分、组合、旋转、缩放等功能，可全方位掌握人体所有结构和解剖操作知识，解剖教学更为逼真，增加了学生主动学习兴趣。

3.通过手机APP线下教学，学生可以及时有效的进行问题讨论及答疑，使解剖实验教学不仅仅局限于实验室及课内时间，可实现全天式开放。

4.利用数字化、虚拟仿真的虚实结合教学方式，不断培养学生自主学习能力，增加学习兴趣，提高教学质量，为基础医学和临床打下坚实基础。

 项目入口：218.195.64.120/dhnet/