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2026年5月6日下午，基础医学院生理学教研室召开执业医师考试导向教学改革专题研讨会。基础医学院副院长刘艳列席会议，生理学教研室全体教师参会，全体教师围绕课堂教学与执业医师考试深度融合这一核心议题展开研讨，明确了教学优化、考点梳理、考核提质等重点任务，凝聚改革共识，全力提升生理学教学质量与学生应试应用能力。

刘艳提到，生理学是基础医学与临床医学衔接的核心课程，也是执医考试的重点难点科目，直接关系到医学生的职业发展和学校人才培养质量。她希望教研室教师对照执业医师资格考试大纲，打破“教学与考试脱节”的壁垒，将生理机制、临床场景、执医真题、错题复盘融入日常课堂，推动教学从单纯知识讲授向综合能力培养转型，切实提升学生的临床思维和解题能力。

研讨会上，全体教师结合自身教学实践，围绕如何提升教学针对性、贴合执医考试需求展开深入交流，最终达成三项明确改革举措。

一是真题融入课堂，强化机制讲解。教研室将系统梳理近五年执业医师考试生理学高频母题，重点选取A2/A3型情境题、计算题、机制推断题，拆解整合到每一节课的教学内容中。针对循环、呼吸、肾脏、神经、内分泌等执医高频章节，以真题为切入点带动知识点讲解，重点强化离子机制、生理调节通路、临床场景推演等核心内容训练，引导学生摒弃盲目刷题模式，真正实现“知考点、懂原理、会应用”。

二是精梳考点分级，实施精准教学。对生理学11大单元知识点按高频、中频、低频进行分级梳理总结，重点强化五大核心章节教学，配套编制典型例题、核心计算公式及易错点清单；同时兼顾细胞、血液、生殖等基础章节内容，扎实筑牢学生基础概念，强化基础医学与临床医学的衔接，逐步构建“考点—母题—临床”一体化教学体系，提升教学的针对性和实效性。

三是优化考核模式，以考促学促教。进一步完善课程考核方式，加大过程性评价比重，将课堂微测、限时作答、错题复盘等环节纳入平时成绩考核；合理提升期末考试试题难度，增加临床情境题、跨章节综合题、计算题的比例，严格对标执业医师考试命题逻辑设计考题，通过严格考核倒逼学生夯实知识基础、提升综合应用能力，同时促进教师及时优化教学方法。

下一步，生理学教研室将系统搭建生理学教学与执业医师考试双向衔接体系，稳步推进校本题库、典型错题分析集、跨学科病例库建设，加强与病理生理、药理、诊断等相关课程的教学协同，持续完善“机制讲解—场景应用—题型训练”的教学闭环，为我校医学生顺利通过执业医师考试、成长为高素质中医药人才筑牢生理学科基础。