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为深入贯彻新时代高等医学教育改革要求，全面落实学校提升执业医师考试通过率专项工作部署，切实补齐学生化验单解读、心电图分析等方面的实操能力短板，强化临床思维与应试能力，5月13日下午，诊断学教研室开展执业医师考试能力提升专题集体备课。校级教学督导贾敏教授莅临指导，教研室全体教师参会，会议由教研室主任方瑜主持。

本次备课紧扣2026年中医大类执业医师考试大纲，聚焦学生看不懂化验单、不会分析心电图等影响执医考试通过率的关键问题，坚持任务前置、分工到人，重点研讨4学时补充教学实施方案，着力构建分层分类、精准高效、贴合考点的教学新模式，全面提升课堂教学质量与人才培养实效。

备课会上，全体教师对照执医考纲深入查摆当前教学薄弱环节：一是学生化验单读取、心电图判读能力薄弱，直接影响考试得分；二是课堂教学与应试、临床衔接不够紧密，真题与真实单据训练不足；三是分层教学落实不到位，难以兼顾不同基础学生；四是临床思维训练薄弱，多模块知识综合应用能力有待加强。

针对以上问题，教研室逐项研究、细化举措，形成三项核心成果：一是备课准备精准到位，提前将考点梳理、案例研发、检查单据制备等任务分解到人，教师研析真题、打磨素材，会上集中展示、共同优化；二是分层分类教学模式清晰，简单化验单侧重快速读值、夯实基础，复杂化验单结合病史逐层解析、训练逻辑，多系统综合单据联动典型病例、强化临床思维，充分体现“高阶性、创新性、挑战度”；三是4学时补充教学安排明确，依次开展简单化验单训练、复杂化验单解析与真题训练、综合病例复盘、心电图判读与易错点突破，内容精准对接执医考点。

校督导贾敏教授对本次集体备课给予充分肯定。她指出，此次备课站位高、靶向准、举措实、亮点明，紧密贴合现代高等教育发展趋势与学校工作要求：一是任务前置、责任到岗，精准教学高效落地；二是聚焦执医痛点、分层授课，以学为中心理念落地见效；三是紧扣“两性一度”，打造高阶课堂，对标金课建设标准；四是推行多元分层教学，兼顾差异与质量，为提升执医通过率提供有力支撑。希望诊断学教研室以此次备课为契机，持续深化教学改革，强化考纲对接、优化教学实施、做好学情跟踪，切实把备课成果转化为教学实效，全面提升学生临床技能与应试能力，为学校人才培养质量与执业医师考试通过率稳步提升贡献力量。