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根据学校教学评估工作的总体要求，为加强教学环节中学生考试的科学化、制度化、规范化管理，现对任课教师考试命题及试卷评阅归档等有关工作要求如下。

一.试卷命题（结合学校命题要求）

（一）按照各门课程的特点，课程考核一般分为考试和考查两种方式。课程的考核方式应根据课程性质和教学要求在教学计划上予以明确，课程教学大纲应注明该课程的具体考核方式（含成绩评定方式），课程教学大纲必须经过开设该门课程的学院、系、部及教研室审定，学校教学指导委员会批准后执行。原则上实践性课程、操作性课程和讲座性课程以及36学时以下的课程可采用考查方式。

（二）试卷卷面分数构成：试卷卷面一律采用百分制记分，注意各小题分值与总分的一致性。

（三）试题范围：试题应覆盖教学大纲规定的主要内容。教学大纲中规定的重要内容在试题中应有较大的比例。

（四）试题的难易程度要合理，考核结果应符合正态分布。

（五）试卷试题模式：应严格按照学校规定的模式命题，从教务处网站上下载。试题均应采用题签形式，纸型应统一为8K，行间距、字间距严格按照模版设定。注意标明每题（直至小题）分值。

（六）题型结构：可包括概念题、填空题、选择题、判断题、简答题等，每位教师应根据课程特点选配题型，但原则上不得少于4种题型。

（七）A、B卷基本要求：

1.按模式分别出A、B卷，注意难易程度相当，题型一致，A、B卷重复试题不得超过30%。

2.A、B卷的标准答案也应采用A4纸型,字号为5号，装订试卷时打印出来。A卷、B卷及A、B卷标准答案经教研室主任审核、签字后，交主管院长审签，必须在考试前两周由任课教师送院办公室。签订命题保密协议

二.试卷批阅、试卷分析、试卷装订归档

（一）试卷批阅：一律用红笔阅卷，要在试题前标明相应给分，每一大题前标明题首分，卷首分标注在卷首表格中，最后核算总分。试卷上所体现的总分仅为卷面分，不得在试卷上对成绩随意改动，若必须改动，教师须在改动处签字。试卷的批阅采用流水作业。

（二）试卷分析：原则上分班级进行，注意对考试成绩进行分析，并认真填写试卷分析表。

内容包括：

1.核对学生人数、考试人数，计算平均分、各成绩段学生所占比例；

2.对试卷、成绩的定性评价可从客观原因和主观原因两方面入手：

客观原因：主要指概念、基本原理的理解，难点及重点知识的领会，知识的综合运用，先修课程与后续课程的铺垫关系等因素，尤其应对普遍存在的问题提出教学改革的意见、建议和整改措施。

主观原因：主要包括学生重视程度、复习情况、学习兴趣和方法等因素。

试卷分析经任课教师和学科负责人签字，与监考记录一起粘贴在试卷上。

3.检查试题有无内容或形式上的错误。

4.说明考试信度与效度难度和区分度的评价：可按基本理论、基本概念、基本方法和综合运用题所占比例分别说明，在此基础上再对本套试题的难度作出总体评价。杜绝仅用难、偏难、适中等词语简单概括。

5.分析重点难点的掌握情况欠缺及原因。

6.分析学生出现错误率较高的试题具体原因。

（三）试卷装订：核对考卷份数，分班级按学号顺序排列整齐后装订，最后粘贴试卷封皮，按要求工整完整填写封皮上内容（包括本册卷子实有卷子的总份数），不得有缺项。教师本人和归档人签字，并经教研室签字后留教研室保存。

三、成绩单及试卷的审核

（一）成绩单：原则上，形成性评价成绩占总成绩的30%，终结性评价成绩占总成绩的70%。不同性质的课程可以根据实际情况决定各项目的具体方式及比例，但期末考核成绩占总成绩的比例不应低于50%。

（二）成绩评定后，由主讲教师在教务管理系统中填写《学生成绩单》，并一式打印两份并签字后，一份交院办公室，全院汇总后统一交教务处，一份和试卷一起装订。

（三）教研室主任检查教师阅卷是否认真，是否按试卷批阅的规定批阅试卷，卷面大小分是否相符，成绩单的成绩组成是否合理，成绩是否公正。试卷分析是否准确、客观、规范。

（四）成绩单务必于考试结束后一周内上交。

（五）教研室要对教师交上来的成绩单和试卷进行如下审核：

1、参加考试人数与学籍在册人数是否相符；

2、试卷上有无试卷分析；

3、试卷份数是否与成绩单上人数相符；

4、试卷装订是否整齐。

如发现问题及时与任课教师沟通。

（六）教学院长在本学期结束时，对本学期上交的考试试卷及成绩单进行抽样检查，检查内容如下：

1、试卷命题是否符合学院的试卷命题要求；

2、是否按试卷批阅规定来批阅试卷，成绩是否公正；

3、试卷分析是否客观、规范，是否与实际情况相符合；

4、成绩单上的成绩组成是否合理；

5、试卷是否按学院要求归档。

如在抽查中发现问题，及时通知教研室主任及教师本人，并在年终考评中酌情扣分。

四、其他

本规定自印发之日起执行。其他未规定内容参照学校有关规定执行。