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中医药高等学校教学名师

周永学，男，汉族，中共党员，1956年3月出生，1974年6月参加工作，研究生学历，硕士学位，现任陕西中医药大学中医内科二级教授，从事中医药教育工作37年，主要事迹如下：

一、诚实做人谦逊友善，踏实做事开拓进取。周永学出身农家，自幼经历贫穷艰难，形成了为人谦和、诚实友善、朴实无华的风格。作为教师，他为人师表，注重言传身教，以高尚师德、人格魅力、学识风范去感染教化学生。用自己的爱心去传授知识，把自己的真诚和情感融入到课堂当中，成为学生的“良师益友”，把促进每个学生自由全面发展作为自己的本能。担任校长以后，更加谨言慎行，低调做人，严于律己，宽以待人，朴实无华，不染官气。急师生之所急，想师生之所想，热情为教职工和学生服务。任期内大力实施“质量立校、科技强校、人才兴校”战略，以内涵建设为抓手，全面提高人才培养质量、科技创新和社会服务水平，学校核心竞争力和社会影响力大幅提升，历经艰辛努力，2015年终于成功更名为陕西中医药大学。

二、辛勤教书治学严谨，精心育人诲人不倦。在教学过程中，他精研教材，精心备课，反复完善课堂教学设计，开展启发性、讨论式、研究式教学，不断激发学生学习的积极性和主动性。他特别注重对学科中的重要问题进行深入研究，提出了个人见解，并用于教学之中，培养学生的创造精神。他一直积极践行大学教师不仅要教好书，还要育好人，经常深入教室、图书馆、体育场、学生食堂和宿舍与学生亲切交谈，了解学生的思想动态，还在新生入学后和应届毕业前与学生给开专题讲座，答疑解惑，教学生怎样度过大学生涯和怎样融入社会。他还给学生开设了《人生导论》这门选修课，结合亲身体会讲授做人的道理，严谨治学的精神和高尚的师德师风深受学生们喜爱。

三、强力推进教学改革，着力培养临床技能。为了学生更好地适应未来职业和社会发展的需要，他积极推进以知识、能力、素质融合培养为重点的教学改革，探索科学基础、实践能力和思想品德、人文素养融合发展的培养模式。亲自主持人才培养方案修订工作，领衔成立中医临床人才培养模式创新试验区，探索院校教育与师承教育相结合的人才培养模式，给学生创造“早临床、多临床、反复临床”的机会，取得良好的效果。他克服重重阻力，强力推进临床教学管理体制改革，在附属医院成立临床医学院，建学生食堂，教室和宿舍，将临床专业本科四、五年级教学完全搬到附属医院进行，使学生处在医院的环境下，接受医疗环境的熏陶，并随时可以跟随老师到门诊和病房见习实习，全力强化临床技能培养。对附属医院的人事管理和绩效分配方案进行改革，理顺医疗、教学、科研关系，建立合理的激励约束机制，调动临床教师和医务人员教学积极性，使临床教学任务落到实处，临床人才培养质量得到保证。

四、学术研究精益求精，指导硕博培育优才。坚持教学研究和学科研究，已发表教学改革论文23篇，获得优秀教学成果奖5项，出版《温病发微》、《中医临证指要》《中医养生大辞典》等专著8部；发表学术论文118篇。主编和副主编全国中医院校规划教材《方剂学》4部，参编研究生《温病学》教材1部，已获得陕西省科学技术奖2项。陕西省优秀教材一等奖1项。带领博士生对乌梅丸、半夏泻心汤、小建中汤等开展了文献与实验研究，对古方硝菔通结汤进行化裁变通，研制疗效显著、使用便捷、无毒副作用的通便中成药，已经获批专利1项。已培养硕士研究生26名，指导博士生10名，指导博士生闫曙光撰写的毕业论文《乌梅丸拆方对TNBS大鼠溃疡性结肠炎治疗作用的研究》被评为“第三届全国中医药博士生优秀论文”。